校园全景图 县领导莅校勉励清华学子吴宋垚 县领导莅校调研校艺术大楼建设情况 学生在进行素描练习 陈世锦董事长莅临学校指导 意大利莱切美术学院Delli Santi Claudio院长莅校 中国地质大学艺术与传媒学院副院长向东文教授一行考察画室

    这曾是一所濒临边缘化的中学。

    她曾经面临着普高共有的办学困境：县里“一中”独大，占有生源、师资等天然优势；而对于其他高中而言，高一新生的招生分数低于“一中”，所招学生大多是学业成绩处于中等水平的“中等生”。师生苦战三年，普通高考的成绩仍不甚理想……

    这类普高出路在何方？是因循守旧、墨守成规，还是奋力突围、积极作为？

    福建省安溪沼涛中学，1993年由台湾财团法人陈沼涛文教基金会捐资新建。近年来，学校发展迅速，在校长林添才的带领下闯出了一条星光大道——

    从仅有几名有美术兴趣的学生，到拥有15个美术班、在校美术生近700名，成为全省较大的美术特色教学学校；

    从面向全县自主招生到面向泉州市招生，再到与意大利米开朗基罗中学缔结姐妹学校，开设中意国际课程实验班；

    从三级达标高中培养出清华学子，再到学生遍布全国九大美院，每年美术本科上线百余人；

    从美术教育一枝独秀，再到体育班、春季高考班、文理科齐头并进……

    福建省安溪沼涛中学，这所坐落于铁观音之乡的“省普通高中多样化发展改革实验校”，用自己的汗水浇灌出了韵味醇厚、香气四溢的教育硕果。

    那么，一所办学历史仅仅20多个年头的年轻学校，何以能突破办学瓶颈、走出一条令人称赞的多样化办学之路？何以能让中等生“全面发展、各美其美”地多样化发展？何以能做到和一些百年老校一起成为全市乃至全省的“教育明星”？

    A 立足校情 以生为本

    走近安溪沼涛中学，远远地就能看到学校大门边红艳艳的一行大字——“立足多元，让每一位学生享受适合自己的教育！”询问该校老师或学生都清楚：这就是安溪沼涛中学的办学理念！

    这个办学理念并非一蹴而就，而是基于校情、生情作出的抉择！

    长期以来，沼涛中学的生源起点较低，且参差不齐。不少学生因为基础不扎实、行为习惯有所欠缺、缺乏成功体验，以致学习兴趣不高。这就是所谓的“中等生”普遍存在的问题，也是很多普高要正视的问题。

    如何进一步让学生热爱学习、主动学习，“进得来、留得住、学有成”，让每位学生都有出彩的机会，成为摆在安溪沼涛中学面前的一道发展难题。

    安溪沼涛中学领导班子进行深入研讨，“中等生”是用语文、数学、英语等学科分数衡量出来的中等，这类学生在初中阶段容易被忽视，某种程度上摧毁了他们的学习自信、成长自信、成才自信；而“中等生”在学业分数上的中等，并不代表他们在美术、体育等特长方面的中等，很可能是上等。

    “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”安溪沼涛中学校长林添才说，传统分数意义上的“中等生”，很多可能就是艺术类的优等生，只是过去太缺乏用艺术的尺子去评价学生。

    于是，该校启动“内驱力教育”，大力推行特色教育！

    林添才校长介绍，为全面唤醒学生自主学习的内驱力，学校通过引导学生“认识自我”，探寻具有“本人特色”的学习方法，还给学生看书权、思维权与讨论权，帮助他们找到自己的兴趣所在，充分发挥自己的特长。

    为给学生打造多元化的成才道路，学校从开设美术、体育兴趣小组入手，逐步将兴趣小组发展成特色班级，让不同潜质的学生在艺术殿堂和体育世界里飞扬个性。

    如今，该校高中部各年段均设有3个美术班（今年秋季还新增1个国际课程班）和1个体育班，规模占到年段总生数的五分之二，形成了多样化、特色化、国际化、可持续性的发展之路。

    B 因材施教 艺海扬帆

    作为“福建省普通高中多样化发展改革实验学校”“泉州市美术教研基地校”，安溪沼涛中学在美术特色教育的管理上，着力抓好班主任选配、师资配备、教学目标设定、教学方法创新、教学手段运用、教学评价建构以及出台奖励办法等重点环节，立足学生差异，因势利导，力促每一位学生都学有所成，实现了“因材施教、争取让每一位学生都享有出彩的机会”的办学思想。

    ——强化队伍建设，提升教师素质

    优良的师资是特色办学的重要条件。在师资团队建设方面，学校扎实推进专业教师研训制度。

    强化教师专业能力再提升。学校持续强化“走出去，请进来”的教师培训模式，组织美术组教师前往外省美术名校考察学习，或邀请名校校长、教师到校讲学；为翁火枝等美术老师设立专业画室，要求全体美术老师利用课余时间进行绘画训练；通过举办美术老师“绘画作品汇报展”，组织教师参加各级各类绘画比赛等形式，着力打造老师的专业内力和继续学习能力。

    加强与高校的专业对接。学校立足前沿，注意与省内院校实现专业对接，现已和福州大学建立了“美术教育与交流基地”；先后组织教师参加与福建师大美术学院前副院长胡振德教授、泉州师院设计学院副院长黄文中教授、福州大学郑起妙教授、集美大学黄永生副教授等的写生、讲学交流活动。一系列措施很好地提升了本校教师的专业视野，帮助教师更准确地把握了美术高考的教学新动向。

    如今，学校的美术教研组形成了由省美术教育名家、县级名师翁火枝老师作为领路人，以中国美协会员朱贵良、省优秀教师黄伟游、市教坛新秀黄世土为代表的“老中青”梯队。

    ——修订校本教材，完善课程体系

    学校以“美术教育”为主轴，开发“内驱力”校本课程，深入推行“内驱力教育”，完善美术学科专业分层教学管理制度，重视课堂教学跟踪，扎实学生管理，力求美术学科课堂教学效益再上一个新台阶。组织精干力量，根据校本实际使用情况，结合全国高考新动向，对“素描”“色彩”“摄影”“漫画”等专业课程和英语、数学学科的校本课程进行再次修订、编写。目前，部分校本课程将交由出版社正式出版。

    此外，学校还面向全校学生开设“美术素养”“茶乡小画家”“硬笔楷书”等选修课程。以《沼涛中学学生美术素养等级考试工作制度》为指导，认真开展选修课程教学，规范考试管理和学生奖惩制度，完善“美术等级考试”及“选修学分认定”的相关作法，力争为每位涛中学子打上“尚美”的印记，同时，学校还开设教师的国画班、书法班，确保全校师生共享特色教育成果。

    ——实施分层教学，优化习惯养成

    为破解艺体生专业课、文化课“长短腿”的老问题，提高学校艺体生的文化课水平，学校继续向精细管理要效益，注意加强特色班学生的教育教学管理，尤其是加强分层教学时段、作业落实情况、晚自修实效的实时监管。

    学校深入实施分层教学管理。在使用校本教材教学的基础上，实行动态管理。实时关注学生的学科知识掌握和能力提升情况。对学习进步较大的学生，及时予以层级班级调整，确保“让每位学生享受适合自己的教育”，又有效地激励了学生，减小了落后面。

    同时，学校重视学生的学习习惯养成。借助《致学生的一封信》、“校风建设月活动”、“学习方法交流会”等形式，强化年段学风建设和习惯养成教育，突出进行“三项习惯”（纪律习惯、卫生习惯和学习习惯）的培养，引导学生走好每一步。

    此外，学校在特色班教学管理上还实行了“三率一本作业制”“课堂笔记追踪制”和“错题集落实制”，要求学生在重视专业训练的同时，强化文化课水平提升，有效地实现了特长生文化课、专业课的“齐头并进，比翼双飞”。

    ——加强家校合作，强化教育合力

    学校持续着力于构建学校、家庭、社会三结合教育网络。定期召开家长会、家庭教育讲座，科学指导家长开展家庭教育，形成家校育人合力。坚持举行“学校开放日活动”、办好家长学校，为家长提供适合自己孩子的教育理念及教育方法。各班级建立家长QQ群、微信群，强化家校同盟，做好孩子的日常管理。

    作为家校沟通的一大途径，学校十分重视学校开放日活动。学校以“构建教育共同体，让孩子健康成长”为主题，紧紧依托学校的办学特色，大胆创新学校开放日活动形式，做到每次开放日有一次主题活动，通过教学成果展、特色教育成果展、班级文化展、主题班会展示和参观学生宿舍等形式，让学生家长走进校园、走进课堂、走进宿舍，实现了家校的零距离沟通。

    特色鲜明、卓有成效的做法，引起了多家媒体的关注。《语言文字报》《泉州晚报》曾专版介绍；林添才校长也多次做客《泉州晚报》教育栏目畅谈办学理念。

    春华秋实，安溪沼涛中学的特色教学已由青涩的“探索期”，走过明确目标的“践行期”，进入如今的“反思延展期”，办学成绩日益凸显。近几年来，美术专业的学生每年都有近百人考入本科院校，众多学子考入清华大学、同济大学、厦门大学、福州大学等“985”“211”重点高校及中国美院、西安美院、湖北美院、天津美院等全国八大美院。

    其中，仅在2016年美术专业考试中，该校高三美术学子再传捷报：美术专业考入清华大学2人、中央美院2人、中国美院2人，其他八大美院11人。更为难得的是，陈文春同学一举囊括清华大学、中央美院、中国美院三大国内顶尖美院的专业合格证书。

    正因为此，安溪沼涛中学引来了社会各方的广泛关注。

    林添才校长介绍，在师生的共同努力下，学校艺术生特色凸显，每年均有一大批学生在各级美术竞赛中屡获佳绩，师生的美术作品也频频刊登在各类权威刊物上。学校多次作为美术教育示范校在泉州市美术高考研讨会上作经验介绍，每学期都会有不少厦门、泉州等地的其他县市区的学子慕名前来就学。

    2017年6月，安溪沼涛中学还和意大利米开朗基罗中学缔结姐妹学校，并自秋季起开设“中意国际课程实验班”，就读该班的学生可以在高中毕业后自行选择前往意大利那不勒斯美院、佛罗伦萨美院等世界知名美院就读。

    这也标志着安溪沼涛中学踏上了国际化办学之路。

    C 育体育人 强体健心

    作为泉州市体育传统学校，安溪沼涛中学秉承“育体育人，强体健心”理念，把美术特色教育形成的教育教学成功经验运用于体育特色上，将学校体育建设与特色教育相结合，将各年段体育兴趣小组发展为体育特色班。